(资料图片仅供参考)
时代飞速发展,学生的学习基础、学习方式、学习目标也在发生变化。因此,教师必须通过多形式的学习,不断更新教育教学观念、知识结构、教育教学方法,才能胜任教书育人的工作。但在实际工作中,教师除了常规的教育教学工作,有时候还需要处理很多繁杂的事务性工作。那么,在此状态下,教师怎样才能保持学习的热情呢?
第一,养成反思、记录的习惯。教师每天完成诸多教育教学工作之后,可以做一次复盘,对工作中发现的问题、遇到的困难,以及满意之处进行梳理。对于问题和困难,可以从专业书籍杂志等各种资源中思考解决的方法。对于满意之处则及时记录几笔心得。时间久了,经验自然累积,并且还能感受到学习的快乐。
第二,建立学习小组。教师可以和同伴、同事、同学建立学习小组,大家共读一本专业书,组织读书交流会,分享读书体会,从而加深对相关专业书籍的理解,提升自己组织开展教育教学活动的能力。
第三,使用打卡小程序。如果说读书交流会是集体驱动,那么用小程序为自己的阅读、学习打卡,就是个人驱动了。一边读书,一边记录,一边打卡,用信息技术手段提升自我管理能力,逐渐养成持续学习的习惯。
不断学习是形成胜任力最重要的途径。教师在日常学习进修中,要有系统意识,要全面地了解自己应该具备的各项工作能力,用适切的方式逐步获得,最终形成合力。教师胜任力的获得,在学习与进修中,也在教育教学活动中。当师生在校园里课堂中实现共同成长时,教师胜任力便会悄然来到。
(作者系华东师范大学硕士研究生兼职导师、上海市建平实验小学教师)
《中国教育报》2023年09月01日第9版
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