写在前面：

(相关资料图)

昨天的动画

本来是个科普动画，但是当我做到恒向线和大圆这部分的时候，我突然想到：原来有很多时候，我们所看到的所谓“方向”，实际上离我们的目标相去甚远；所以就想到了这么个标题“方向大于努力”。

我一个中学同学就是这么一个人。

这家伙瘦瘦高高的，人也帅气，学习很努力，可惜的是成绩一直不好。

有一次我去他家里玩，忽然看到他书桌上放着几大页的草稿纸，上面工工整整地写满了数学定理。

我问他这是干嘛的？他说这是学习啊！他这么一说我才明白，原来他所谓的学习，不是做题而是抄定理。

这么学，成绩能好才叫怪呢！

班里另一位同学则正好相反，每天就是题海战术，卷王之王；唯一的问题就是他只做题，却从来不对答案。

对他来说，对错好像并不重要，反正题量到了，他就心安理得了。所以，他的成绩也就那么回事。

这俩人正好站在两个极端：一个只顾着纸上谈兵、另一个则只低头赶路。

这俩人，说得文雅一点，这叫用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰；说得直白一点就是，在错误的方向上一路狂奔。

其实仔细想想，在我们身边又有多少这样的人？

子曰：学而时习之，不亦说乎？说的就是这个理：学以致用，不仅要学，而且还得会用。

看看人家诸葛亮，隆中蛰伏的时候，遍览群书，做足了知识储备；待到刘备三顾茅庐之后，舌战群儒、联吴抗魏、战赤壁、入西蜀、平南蛮，出道即巅峰。这才叫学以致用。

说到这，可能就会有人说，诸葛亮六出祁山一次都没成功，屡败屡战，空耗了蜀汉国力，导致最后灭国，这不是误国么？

这事儿吧，你得这么看：

当初刘焉主政益州的时候，为了平衡本土派势力，曾接纳了很多逃难入蜀的人才，这帮人被称作“东州士”。这帮外来人跟蜀地本土势力很不对付。

再后来，刘备又带着一批外来人，打着匡扶天下的名义抢了自家亲戚的这块地；这样，蜀地的局势就更加复杂了。

刘备在的时候，至少各派还尊他为共主，还能压得住茬；可惜他创业未半而中道崩殂了呀！这时候蜀地实际话事人诸葛亮还能怎么办？只能继续打着匡扶天下的名义，一次又一次地出兵北伐；明面上是在伐魏，实际上是在转移蜀汉的内部矛盾。他要是不六出祁山，没准儿蜀汉内部早就起了内讧了。

正是诸葛亮看得通透，才明知不可为而为之。这是另一种学以致用。

当然，这些都是小说里写的，可能不符合史实，但却很符合逻辑；所以，人家能被列入四大名著。

另外，昨天动画没看懂的小伙伴，可以参看我早期的一篇漫画《

测天定位

》

共勉！

标签： 明知不可为而为之