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随着自媒体平台的发展，越来越多教师会将自己的教学、演奏分享在平台上，这对于学习者来说本来是件好事，可以了解更多的知识和资讯，比两眼一抹黑学琴好。所以我也鼓励我的学生多关注一些优质的演奏家和教师的微信公众号，利用碎片时间多欣赏学习一些。令人惋惜的是，短视频平台推送的教学视频水平参差不齐，甚至有许多错误信息。因此，就需要大家具备一定的鉴别能力，才能找到适合自己的学习材料，避免“跑偏”。

为了得到最可靠的知识，我们尽可能选择权威的学术机构或者媒体发布的文章来阅读。学琴也一样，如果一本专业出版的书籍、一篇刊登在专业媒体上的文章和一个随意就能刷到的视频在某个观点上有分歧，那当然要以前两者为准。

此外，内心存疑也是有必要的，毕竟“尽信书不如无书”。在我的班上，如果学生看到了与我的教学观点不一致的文章或视频，我都会鼓励他们提出来，我们一起分析为什么观点、角度不一致。例如，许多教师是从弓中这一段开始教启蒙孩子的，因为对于低年龄的孩子，这个起始位置的确是最舒服自然的，然后再逐渐延长运弓，这个教学动机很能令人理解。我不会使用这个方法，我们会用本体感觉训练帮助学生一开始就找到全弓的感觉。但是对于一切有着充分理由的教学方法，我们都应理解并接受，因为教学法本来就是多种多样的。

但是，当教学法展示出浮躁、不负责任、贩卖焦虑的一面的时候，可能就需要学生斟酌一下了。例如，教学中打出“包你学会”“速成”旗号的，其实对器乐演奏这一门学科乃至艺术的认知过于浅薄。能够速成，能够立刻掌握的技能显然是没有门槛的。所以在某一种技能的掌握中声称“包教包会”“短时间掌握”“几句话说清”其实都是一些微末知识，并不值得浪费时间去学习。

例如，在小提琴家于翔的一次直播中，观众问道“双音该怎么拉好？”他说这个问题可以讲好几个星期，里面的练习方法有几十种。这就是专业人士吃透技术的一个特征，不仅可以自己演奏好，还可以用各种方式帮助别人演奏好。即便老师讲完了，学生也需要再进行思考和练习才能逐渐掌握，所以是否存在“一分钟学会”呢？可能在每个人的心中，“学会”的标准也是大大不同的。

对于短视频，我的观点是：视频可以短，但是知识尽量不要碎片化，要道听途说，以免误导对你所从事的专业有热情、渴求知识的人。如果想讲清楚一个知识的方方面面，其实可以多次分段讲，一点点讲完，这样也能帮助到看视频的人。

其实，对于学习一门技艺，刷再多的短视频，也无法代替找一位老师踏踏实实地定期学习。网上所谓的跟练视频，是单向输出而没有反馈的，真实的教师则可以根据学生的反馈进行下一步的教学；教师在网上宣传的自己，和这位教师真实的情况是否一致，也需要家长和学生进行实地考察才能确定。刷了视频，四舍五入等于练了会了，这样的心态可能也属于自欺欺人。在学习这件事情上，会就是会了，没会就是没会。放下速成的小心思，舍得投入，愿意花精力在这件事上，才会慢慢成长。

（原标题：“一分钟教会你拉琴”，你信吗？）

来源：音乐周报

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