上期已经提到《吹响吧！上低音号》这部作品（以下简称京吹），它作为一部刻画了众多角色和复杂人物关系与情感的校园社团群像剧，有太多可以聊的地方，现在我想单独抽出《利兹与青鸟》这部系列中相对独立的电影，借这个山田尚子独特镜头语言下细腻温柔的故事，谈谈我的理解。关于校园、关于友情、关于那份一直珍视的羁绊。

(相关资料图)

虽然《利兹与青鸟》（以下简称小蓝鸟）是相对独立的，但想要完整地体会这部作品的情感表达，京吹正篇是必须要看的。这里我们先回到故事的起点（熟悉正篇的读者可跳过本段），初中时代的铠冢霙是典型的内向性格，当“社牛”伞木希美邀请她加入吹奏乐部时，仿佛给她打开了新世界的大门，从此她放学后不再孤身一人，而是和好友坐在一起吹奏动听的音乐。初中的吹奏成绩并不理想，一个银奖作为结束，所有人都不甘心，想在高中获得好成绩。但升入北宇治后，吹奏乐部的情况却不容乐观，社团论资排辈严重且整体缺乏干劲，希望进取的一年生和高年级生的冲突在所难免，希美和一些一年级生选择了退部，但霙事后才知道希美的选择，此时她的心态彻底失衡，希美是把她拉入吹奏乐世界的人、是她最好的朋友，可是在她的视角里，希美的选择可以说是抛弃了她，将她视为不重要的人。铠冢霙留了下来，机械地重复着希美在时自己所做的事，但她吹奏的意义其实已经不存在了，继续吹，是惯性，而用动画台词来说，这是她和希美间唯一的联系了。

两人在正篇和解的片段我看哭了，而且不止一次。

铠冢霙害怕面对希美，她害怕那个自己预设的结果：自己对于希美而言并不重要。对于一个不善交际的青少年来说，最好的朋友不再重视自己是重大的打击，希美离开吹奏乐部后也不缺朋友，但在铠冢霙心里，自己只有希美。这个片段中优子的话我在后面几遍观看时有了更深的感受，其实所谓的孤僻不合群有时候是自己在给自己设限，愿意打开心扉真诚待人后会发现，你可以交到相处愉快的朋友，可能不多，但至少你的开心与难过，都有人可以分享。小蓝鸟中莉莉花就是霙的心打开缝隙后照进的光。

从正篇的情节就可以发现，铠冢霙是内心极度敏感的人，也是我代入感最强的角色，她对于与希美关系的理解也加剧了她的敏感。到了小蓝鸟这部电影中，随着铠冢霙的吹奏天赋的呈现，希美的情绪产生变化，我才忽然意识到两人间的羁绊是双向的。我开始逐渐从前中期铠冢霙的那种压抑视角中摆脱出来，霙不再是只想留住青鸟的利兹，她不光为青鸟找回了高飞的翅膀，换个视角，她也已经可以展翅翱翔。

设限与视角转换

影片的标题是极具暗示性的，似乎从一开始利兹就是霙，青鸟就是希美，真实与虚拟两个故事利用交叉叙事的手法穿插在一起，将这种对应关系进一步强化。利兹从开始明白青鸟的真实身份后就陷入了巨大的矛盾中，一方面她喜欢和青鸟在一起的生活，一方面她也明白青鸟的翅膀是要去更广阔的天空飞翔的。当她为青鸟推开了家的门，也打开了无意间给青鸟搭建起的鸟笼的门，青鸟此刻最好的选择，是顺应利兹的决绝，用此刻的痛苦交换一份自由，但不代表羁绊的消解，而是彼此进一步的相互理解和救赎。当铠冢霙在老师的引导下完全理解了故事，她终于可以自由地吹响双簧管，终于可以释放内心的感情，终于可以张开双臂拥抱受伤的青鸟。

特别的人

正篇中对“特别”这个词就有讨论，丽奈想变得特别，久美子说丽奈是特别的，晴香说明日香是特别的，最终我们会发现，没有谁是注定特别的，表现特别的背后是难以想象的辛苦付出、加倍努力，以及观察者极具主观色彩的一厢情愿。类似的，霙把希美认定为特别的，认定为自己不可或缺的部分，就已经限制了两人的关系。当把特别化作心中坚定的信仰而不是物理意义的距离与陪伴。

当两人一个在音乐室，一个在图书室，都为了自己的未来全力以赴、不想留下遗憾时，她们依然是彼此心中最特别的存在，心灵的距离不会因此疏远，回家路上，她们还有很多可以分享的琐碎；走向未来的路，她们的羁绊必将永存心间。我很喜欢的up折木南在他的小蓝鸟视频结尾说每个人都可以是彼此的利兹，每个人都可以是彼此的青鸟，这里我想用我的理解说得更具体些，将友情镌刻在心后，有能力者展翅高飞，普通人脚踏实地，回头看时，谁又不是在自己的一片天地闯荡，只不过我们心中，始终有一个角落留给最珍惜的人。

最后的碎语

以校园社团为舞台，用淡、冷的色彩营造平稳舒缓的情绪流，辅以慢节奏的管弦乐，营造两个高中生简单质朴却又充满纠结的友情，山田尚子不惜修改人设也要努力去营造这份平淡的氛围，以及可以与童话故事无缝对接的画面，在正篇紧张激昂的情节结束后，那些人物的点滴依然在这部外传电影中起着推动剧情的关键作用。过去一年我看京都的作品最大的感触是我曾经忽略了太多生活的平淡中蕴含的真情，到了现在把视角再打开一些，我想现实的日常与幻想的非日常都是生活，终有一天学生会走出校园面对种种抽象和残酷，但倘若依旧相信希望确实存在，就请坚实地走现实的路，时不时仰望幻想的天，然后闭上眼睛，轻哼一首悠扬的梦想的曲。

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