重庆大学张文犀、李冼卡特、蔡晓雅。（图中从左至右）

红网时刻长沙12月7日讯（记者 钟星月）由湖南红网新媒体集团主办的第八届全国大学生“评论之星”选拔赛10月月赛结果今日出炉。重庆大学李冼卡特、蔡晓雅、张文犀创作的“漫评”作品《好评入画丨从十八洞村出发，喜看金果结满园》脱颖而出，以72.2分的总成绩摘得视频评论组冠军。结果公布后，团队代表李冼卡特接受了红辣椒评论的访谈。

(资料图片仅供参考)

红辣椒评论：先作个自我介绍，和参加第八届“评论之星”大赛的小伙伴们打个招呼吧。

李冼卡特：大家好，我是李冼卡特，来自重庆大学2020级新闻学院新闻学02班。我的两个小伙伴分别是重庆大学2020级艺术学院产品设计专业的蔡晓雅和重庆大学2020级艺术学院中国画专业的张文犀。这次跨学院、跨学科的合作非常顺利，摘下漫评的“月度之星”让我们非常惊喜。

红辣椒评论：之前有接触过漫画评论吗？对比文评、视评，怎么看待漫评这一形态？

李冼卡特：其实我们之前很少接触到漫画评论。对比文评和视评，我们认为漫评最大的不同是，这一形态将文评几百乃至上千的文字或视评几分钟的时长浓缩在几张画面中，通过凝炼构图，运用色彩线条直观地展现所要评议的社会现象和新闻事件。漫画本身具有“夸张、象征等表现手法和简练的笔法，直接或间接表露事物本质特征，不受时间、空间限制”的特点，“漫画”也曾被称为“时画”，具有较好的宣传效果。同时更重要的是，“漫评”在画的基础上，往往要加以简要概括的文字，图文并茂，不仅追求故事性和趣味性，也要体现“评论思想”，即“画中有理，评之有道”。

红辣椒评论：有无特别推崇的漫评作家？为什么？

李冼卡特：在真正接触漫评前，我们小组的文犀同学一直就很喜欢“中国现代漫画事业的先驱”丰子恺先生的作品。抗战期间，丰子恺先生画了很多以抗战为主题的漫画，描绘现实，展望胜利。1945年日本投降的消息传来，丰子恺先生激动不已，特意做了漫画《胜利之夜》，这应该是新中国较早的漫评。他的漫画“曲高和众”“小中能见大，弦外有余音”。除此之外，丰子恺先生的文学素养高，亦研究金石篆刻，他的作品诗书画印俱全，至简至诚，充满了文人气息，也有着满满的人情味，动人而又悠长。向这样一位大家学习，或许会对我们创作漫评有很大的帮助，感兴趣的朋友还可以去看看丰子恺先生所著的《绘画与文学》。

红辣椒评论：怎么评价自己的作品？谈谈获奖“漫评”的创作过程吧。

李冼卡特：我们对作品创作是比较用心的。一是选取主题。在漫评创作的整体要求下，首先做到找准新闻，找好新闻，对新闻主题要有高、低层次的把握，深入理解其思想内容；二是结合新闻文本内容构思漫画结构。我们参考了不少其他绘画素材，以对自己作品的整体布局与局部元素做到一个更好地融合；三是在漫画的颜色和构图搭配上下足了功夫。从色彩灰暗、画面元素单一再到色彩明亮、画面元素丰富的转变，以点到线再带面，充分表现自扶贫以来各个地区的变化，契合了我们作品“落实精准扶贫，打赢脱贫攻坚，迈向崭新征程”的主题；四是对作品绘画和文评不断修改完善。对于绘画我们是再充分搜集一些脱贫图画资料，对画作细节进行修改或更正；文评部分应该既表达绘画内容又体现评论思想，在创作难的时候，往往需要静心感受，我们画的是什么？我们应该如何正确、简易、深度地表达？有画是否有评？当然，认真听取外部意见，耐心修改，会让大家离成功更进一步。

红辣椒评论：在漫评创作上，是否遇到难题或瓶颈?又是怎么应对的？

李冼卡特：在绘画的过程中，经常会遇到不知道如何把色彩搭配和大众通俗审美结合起来，不能把两者有效地结合起来去表达故事，有时候画出来的画面就会比较奇怪，也会让画面显得“没意思”。遇到了问题，小伙伴们会一起讨论，共同突破，不同的思想、观点会碰撞出不同的火花，会提供不一样的思路，这样往往就更容易突破创作瓶颈。除此之外，我们可以多参考一些知名人士的漫画，去学习他们如何表达，不断提高自己的审美和认知水平，这也是战胜困难的一个好方法。

红辣椒评论：你们认为，“漫评”创作的核心能力是什么，如何培养和提高这种能力？

李冼卡特：我们认为“漫评”创作应该具备的核心能力，是具有一定的文学素养和绘画建构能力，需要我们抓住“漫评”的本质，洞悉社会现象背后更深层次的东西。文学素养和绘画能力的提高是一个日积月累的过程，需要我们多读好书，也要贴近现实生活，从生活中去学习，学会多总结反思，相信每次的一点进步都会成为日后胜利的勋章。

红辣椒评论：对于“漫评”竞赛，还有什么意见与建议吗？

李冼卡特：“漫评”竞赛属于“新项目”，我们认为目前竞赛开展应该是比较顺利的。相关意见有，第一，继续定期向同学们推送漫评参考选题汇总，让同学们有题可选，有画可作，有话可讲；第二，在内容本身（绘画和文字）没有大问题下，适当放宽条件和要求，提高漫评过审率，能发尽发，鼓励创作者；第三，更大范围推广漫评比赛，鼓励漫评群里的同学跨学校、跨学院、跨学科地自由组队。

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