提起绘画，大家最先能想到的一定是油画、素描、中国画、水彩这些传统的绘画形式。其实还有很多新兴绘画形式，比如沙画、数码绘画、“综合材料绘画”等。

(相关资料图)

什么是“综合材料绘画”？顾名思义，它并不是传统的以单一材料为主的绘画形式，也不局限于专门用作绘画的材料。可以说只要能够符合作品的语言，任何材料都可以用于创作当中，处理方式也多数是拼贴、混合等等。当然，材料只是手段，使用混合材料并不是混合材料绘画的意义，它的意义在于构建更加开放的思维模式和艺术语言体系。

最近，第四届全国（宁波）综合材料绘画双年展在宁波美术馆举行，展览从全国2900余件投稿作品中最终评选出228件参展。长春人文学院有23件作品入选，这23件都是出自2022年度国家艺术基金《综合材料绘画创新型人才培养》项目，而作品入选的艺术家多数都是国内绘画创作领域的教师和创作者。

项目助理教师王云鹤是安徽人，这次他入选的作品叫《辉映》，主题就是他眼中的东北老工业基地。灵感来源于有一次他在吉林四平的一个老工厂采风，工厂快要拆了，眼前的景象对他有很大的触动，就有了创作动机。这幅作品在着手绘画的时候，还有一个很有趣的故事。

王云鹤：偶然间，某一天的下午，一道光正好打到画上，形成了一个非常有意思的形态，项目负责人宋学智教授就建议我把光一定要留在画面上。其实最好玩的就是这种，我想选用一种方式能够主观地想表达东北老工业基地。但是偶然之间来了一道光，光和东北老工业基地之间又发生了非常巧妙的一种隐喻性、象征性的表达关系——我们要振兴东北。

一道光把一幅画一分为二，上面亮下面暗，艺术家就把这道光留在了画上。参与这次的项目对各位艺术家的个人能力提升和未来的教学方式方法上都有很大帮助。

长春人文学院教师、项目学员李舵：材料属于比较广泛的学科范围。学生们在去选择材料的时候，一开始并不知道这个材料是怎么使用的。所以这个时期需要老师去指点，去上手实际操作。在这个项目的学习工作中，我发现了很多对于材料使用的新方法和新技法，包括对观念上的拓展。以后我就可以把这些新的观念、新的方法、新的技法，包括新的材料，融入到日常的教学活动当中去，使学生们接受的知识更加的前卫、新颖，接受的理念范围也更加宽广。

《综合材料绘画创新型人才培养》项目的关注点并不仅仅是对参与项目学员的培养。更重要的是他们在未来的教学中，能为中国美术事业培养更多人才。

长春人文学院美术与设计学院院长、项目负责人宋学智：综合材料有它特殊的面貌，这种面貌得靠一个学生大量地阅读，大量地实践，讲究的是解构、重构再到续合这样一个过程。必须得首先在思想和认知方面做到跨界，才能做这样的作品。国家可以提供这样一个平台，将来我们要在教学里做一个学科来支撑后续的工作和教学。

记者：梁优

编辑：陈昕 熙贝

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标签： 综合材料画融合思维