春天来了，北京一零一中学的校园里已经有了丝丝绿意，不久之后，整个校园都将被掩映在一片花红柳绿中。那么，在这偌大的园林式校园里，究竟有多少种植物在共生共存？该校高二21班学生王建元自信地给出答案：230种左右！

一年前，王建元和同学们开始为校园里的植物建档案，收录了首批38种植物名片的《植物志》有望在年内正式出版。“我们希望通过‘植物’这个有趣的切口，记录和讲述校园生态系统的多样性，丰富大家对植物和美的认识。”

(资料图)

为植物建档案的想法源自王建元与生物老师的一次散步。聊天中，生物老师估摸了个数字，“我们校园里可能得有两三百种植物。”老师接着感慨，“这么丰富的植物资源，一定也有很多故事，应该记录下来。”说者无心听者有意。常年生活在这座有“最美校园”之称的地方，王建元还从没好好留意过身边的这些“植物朋友”。“两三百种？有那么多吗？”他心里也暗自嘀咕，对老师估出的数字表示怀疑。去年5月的一天，王建元特意约上同学，花了整整一个下午，几乎走遍了校园的每个角落，将镜头对准不同植物，最终定格的200多张照片印证了生物老师的结论。

如何把这份厚实的家底以个性化的方式亮出来？王建元向现有的图书取经。但他发现，一般的植物档案科学性强，趣味性则欠佳。“我觉得这种方式，不能把我们学生的优势体现出来，也无法呈现出我们心中的‘植物天地’。”如何赋予植物以灵性和情感？王建元想到了绘画和诗歌。于是，在他的号召下，一群志同道合的同学聚集到了一起：喜欢画画的王璟悦、张铭轩、韩新瑜，热爱诗歌的张铭轩……团队逐渐壮大到20多人。

翻开他们编写的《植物志》初稿，除了基本介绍外，每种植物还搭配了清新秀丽的插图、短小隽永的中英文小诗，让人耳目一新。“里面的文字、诗歌和插图全部出自我们团队之手。”王建元语气中带着自豪。

在首批38种植物的选择上，团队也有自己的考虑，“我们的原则是尽量让校园每个角落的植物都有所体现，比如说国际部小菜园里的黄瓜、西红柿、茄子，校园湖中的狐尾藻，操场上的黑麦草……”在团队成员看来，这些都是学校独特的文化符号。在此基础上，还要综合考虑某一植物在诗歌创作上的难度、在学生间的受欢迎程度等。一年多的时间里，团队成员的空闲时间多了植物的相伴，为了寻找灵感，他们蹲在雨后的泥泞里观察地锦草，手握一片银杏叶感受细腻的纹理……学生们开始用不一样的视角观察校园，从日常生活中发现美好。

值得一提的是，学生们还把目光投向隔壁的圆明园，聚焦圆明园中有文化代表性的梧桐、桧柏、荷花，剖析与它们相关的时代故事，分享青年学生的观察与思考。

目前，团队正在对《植物志》进行最后的修订和收尾工作，并申请书号，预计在年内正式出版，但这并不是终点。“我们特别希望未来的学弟学妹能够延续下去，不断丰富完善《植物志》，让它成为学校的一张文化名片。”王建元说，他们还计划设计更多衍生的文创产品，让这个项目持续生长。

来源：北京日报客户端 | 记者 牛伟坤

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